如何理解安妮鲜花的几句话——安妮鲜花南京讲座之我见

可可妈妈

 

      8月12日，安妮鲜花在南京师范大学金陵女子学院的讲座坐无虚席，给南京的家长们带来了面对面交流的机会。会后，家长们在金陵安妮英文童书馆的超级QQ群里热烈讨论，很多家长也提出了自己的疑问。作为一位普通的妈妈，我也忍不住就安妮鲜花的几句话的理解写一写自己的看法。

 

 “不能错过的英语启蒙”

首先这句话好像并不出自安妮妈妈之口，起码她在南京的两次讲座上都没有这么表述。和不能错过相比，安妮妈妈早期与家长沟通的时候，说的更多的是“别太把学英语当回事”，以减轻大家在实际操作中的焦虑。这在书里也有。

各位家长想想，除了英语启蒙，孩子成长过程中还有多少不可错过的东西？英语学习，只是学业学习的一个方面，学业能力只是智能的一个方面，智能又只是总体素养的一个方面。社会交往能力、情感调节能力、独立生活能力、适应环境的能力……有很多方面的启蒙比英语学习更重要呢。所以这个“不能错过”指的只是在英语学习这一个方面需要重视的东西，如果重视了，就会事半功倍。而不是孩子整个发展过程不可缺少的。说白了，没有孩子会因为不会说英语就活不下去的。

安妮妈妈最吸引我的地方在于，她从来不把英语学习和儿童发展割裂开来看，她从来没有把英语学习的重要性拔到不可或缺的高度，她更忠告大家的是要注意早期教育的平衡，尤其是对孩子情绪发展和心理健康的关注。她强调的是，跟着孩子的兴趣走，如果有条件，多给点输入，培养孩子对英语的兴趣，会对孩子将来学英语有帮助。这种领略语言乐趣的关键期可能真是在婴幼儿时期，只有这个时期的孩子才会对莫名奇妙的语音感到无比可笑。想想，当你发出奇怪声音逗孩子时，他们是不是会咯咯嘎嘎地大笑，而且笑个没完，要你一遍一遍重复？他不在乎这些音的意思，他喜欢其中的节奏、韵律带来的奇妙感觉。当你把带有美妙节奏和语音的英语放给孩子听时，他如果体会到了乐趣，对英语的兴趣就容易形成。所以，我理解，这个“启蒙”，启蒙的是兴趣，是后期学习的动力，而不是立竿见影的语言能力。这个“不可或缺的英语启蒙”指的是：如果孩子学英语，千万别忘了要培养和保护孩子对英语的兴趣。

 

“像学习母语一样学习英语”

这句话的起因是很多人都认为学习第二语言有个关键期，在这个关键期里孩子对语音的识别比较敏感，容易形成好的语感。也有专家说在一定年龄阶段之前，语言输入可以归于大脑中的某个特定区域，在这个特定区域，语言的学习就是一种隐性学习，像学习母语一样不费劲。但这些观点还没有大量有说服力的实证研究数据来证明。我们暂且抛开这些争议不谈，先问一问“为什么”，为什么咱们要把英语当母语来学呢？

的确，英语是国际语言，咱们的孩子将来是世界公民，要跟其他文化的人对话，要适应全球化的环境。可是这需要的是一种适应力，一种跨文化交际的能力，语言能力只是其中的一小部分。英语说得好的人不见得文化适应性强。举个简单的例子：《非诚勿扰》上的外国嘉宾，有的学中文还不到一年，磕磕巴巴地就上电视找对象了。台上主持人和女嘉宾的话一大半听不懂，可他一点也不害臊，老老实实承认。没啥呀，我还在学习么。观众也没觉得这小伙子丢人现眼，反而很喜欢这种真实。可以断定的是，这小伙子在中国可以适应得很好，中文也会学得很快。所以适应力和跨文化交际能力的关键不是语言，是心理。中国人学了多少年英语说不出口的原因不在词汇量，不在语音，在于怕人笑话的心理。这种害怕是英语教育造成的，我们被纠错纠怕了。所以，我理解将来孩子需要的是一种心理适应力，一种开放的，愿意学习其他文化和语言的心态，愿意和其他文化的人深入交往的心态，以及会和不同的人交往的社会交际能力。国外研究跨文化交际的人主要是心理学家、人类学家，而不是语言学家。而且已经有研究发现，到国外去访学的学生中跨文化能力强的不一定是外语水平高的。语音标准，句式标准顶多获得一句赞扬：“你英语说得很美”。然后呢，如果你言之无物，如果你没有思想，如果你很无趣，如果你开不起玩笑，还是交不到朋友，办不成事。

安妮妈妈这句话其实是针对当前一些不科学的教学方法的，尤其是强调翻译，强调语法的教学，弄得孩子们纠结于细节对不对，只敢考试，不敢说话。安妮妈妈说的“整体学习”，“语言与情景直接对应”都是为了避免孩子们被那些不自然的干预搞得失去兴趣和信心。所以咱们千万不要把这句话理解成英语学习的目标：英语要说得像母语一样标准流畅，而是要转换学习方法，学习英语的时候要像学母语一样自然点，不要抠字眼，通过听别人说话，通过多读书来学习。我们学中文不是这样吗？小时候听大人讲话，听大人读书，大了自己看书，慢慢就能说会道了。只不过我们的生活环境中英语对话的机会不多，所以安妮妈妈更强调用动画片等语言学习材料来创造语境，弥补语言输入的不足。

 

  “阅读能力是成功者必备的能力”

阅读能力非常非常重要。这个重要性安妮妈妈讲得非常清楚，非常到位。她画了个金字塔，一层一层的能力培养都和阅读相关。很多家长也意识到了，也很认同。我想强调的是，不要把这个阅读能力狭义地理解成英语阅读能力。安妮妈妈说的美国总统挂帅的阅读运动，是美国人用母语的阅读。所以，咱们孩子读的书更多的也应该是中文书。通过读书来培养理解力、概括能力、分析能力、评价能力、创造能力。只有在阅读过程中培养出这些能力，才有竞争优势。这些能力的培养对大多数中国孩子和家庭来说，还是要通过阅读中文书来完成。

我们读国外的原版书，除了语言学习，领略英语的美妙，更多的是开阔眼界，启发不同视角的思维，激发想象力。中文阅读和英文阅读的互相促进互相补充，能更好地帮助孩子形成独特的思维能力。

阅读过程需要有人指导，孩子才能把书本转化成随时可用的能力，而不是储存在记忆里的知识。中国语文和英语教学的问题很严重，恐怕不能指望老师来做这些事，可能真需要家长来学习如何引导孩子学会独立思考和发挥想象了。咱们中国家长要学习的东西真多啊。安妮鲜花之所以把英文童书资源大规模引进到国内，看重的不仅仅是资源本身，更是希望通过这些资源传递方法，帮助孩子们发展良好的阅读能力。

 

“父母的眼界有多宽，孩子的天空就有多高”

安妮妈妈的幻灯片结语就是这句话。我理解这个眼界不是让咱们孩子冲出亚洲，走向世界的雄心，而是怎么看待孩子的成长和今后人生的眼光。我们每做一个决定，都要静下来想一想：哪些是对孩子的将来真正有意义的。父母都是为了孩子好，这个“好”具体包含什么？是你认为的“好”，还是孩子觉得的“好”？谁都希望孩子身体好、性格好、学习好、品格好，哪个最重要，要排排序。是要现在好，还是将来好，要掂量掂量。

安妮妈妈的意思很明确：眼光要长远。无论学习英语，还是阅读，都是长期工程，是练内功，不求马上能展示什么，而在于发展的后劲。我在俞敏洪博客上看到一句话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。灌水容易，保护火苗不熄灭难。但无论怎样，咱们要想办法让孩子心中爱读书、爱学习、爱生活，求上进的小火苗一直燃烧着。让孩子保持学习的兴趣和动力才是最重要的，因为以后的路毕竟是他们自己走。再说了，如果孩子自己要好，想学，他们的将来还会差吗？

如果我们能像安妮妈妈那样，有等待孩子成长的平和心态，尊重孩子成长规律的科学精神和看重孩子后劲的长远眼光，孩子就不会压抑了，不压抑的孩子才有更好的发展。其实，如果这样，咱们家长的天空也就高了，亮了，不用那么焦虑，惶恐，内心开阔，眉头就舒展了。你的脸，就是孩子的天空，晴雨都在上面。